相模原市立藤野中学校

１年数学では、「立体の見方をひろげよう」をテーマに、空間図形について学んでいます。
　平面だけで囲まれた立体である多面体の中でも、ある性質をもつ多面体を「正多面体」といいます。
　その正多面体は、５種類だけです。それを実際に展開図をもとに組み立てて、辺の数や頂点の数などを調べていきます。

　１年数学では、「立体の見方をひろげよう」をテーマに、空間図形について学んでいます。
　平面だけで囲まれた立体である多面体の中でも、ある性質をもつ多面体を「正多面体」といいます。
　その正多面体は、５種類だけです。それを実際に展開図をもとに組み立てて、辺の数や頂点の数などを調べていきます。

　藤野中では、「生徒の主体性を引き出す授業づくり」をめざし「協同的に学ぶ場面の設定」や「学びが深まる課題や教材の工夫」などを日々の授業に取り入れるような授業づくりに励んでおります。

※写真は１年生「数学」の定期試験返却の様子です。デジタル採点システムを活用した解答用紙が返却されていました。１枚は「生徒が記入した解答用紙」、もう１枚は「デジタル採点された解答用紙」です。自分の解答用紙で自己採点しながら試験のふりかえりを行い、デジタル採点の解答用紙と比べました。また、単元のふりかえりを行い、次につなげていこうとしていました。

　１年生は、５／９・１０に一泊二日で野外体験教室「やませみ」にでかけました。スローガンである「Ｐｅａｃｅ　Ｍａｔｃｈ」を掲げて、笑顔のピース、かけらのピース、平和のピース、全てを合わせて、最高のやませみに！を４４名の思いに、いろいろな体験活動を行いました。

※写真は、やませみでの活動についてまとめたスライドを発表している様子です。班ごとにとても工夫されています。また発表についての感想などをタブレットPCを使って入力していました。

　新型コロナウイルス感染症拡大防止のために実施を見送られていた活動が再開しました。数年ぶりですが、少しずつ思い出して、上手に開いていました。

　保健委員さんが水場で、開いた牛乳パックを洗浄して、配膳室に運びます。配膳室で乾燥させて、資源となります。

※写真は、１年生の昼食後の活動の様子です。

　藤野中では、「生徒の主体性を引き出す授業づくり」をめざし「協同的に学ぶ場面の設定」や「学びが深まる課題や教材の工夫」などを日々の授業に取り入れるような授業づくりに励んでおります。

※写真は１年生「英語」の授業の様子です。教育実習生の研究授業を行いました。人やものについて紹介する英文づくりをクイズづくりを通して学びました。

　１年生は、５／９・１０の一泊二日で野外体験教室「やませみ」にでかけています。スローガンである「Ｐｅａｃｅ　Ｍａｔｃｈ」を掲げて、笑顔のピース、かけらのピース、平和のピース、全てを合わせて、最高のやませみに！を４４名の思いに、いろいろな体験活動を行っています。

※写真は、野外炊事の様子です。班ごとに分担を確認してスタートです。野菜を切ったり、お米をといだり、かまどに火をつけたり･･･　日頃のお手伝いの成果を発揮する生徒もいるようです。しかし、日頃と違う体験をして、いつも食事を作ってくれる家族に「感謝」という思いもあるのではないでしょうか？

　１年生は、５／９・１０の一泊二日で野外体験教室「やませみ」にでかけています。スローガンである「Ｐｅａｃｅ　Ｍａｔｃｈ」を掲げて、笑顔のピース、かけらのピース、平和のピース、全てを合わせて、最高のやませみに！を４４名の思いに、いろいろな体験活動を行っています。

※写真は、野外炊事の様子です。班ごとに分担を確認してスタートです。野菜を切ったり、お米をといだり、かまどに火をつけたり･･･　日頃のお手伝いの成果を発揮する生徒もいるようです。しかし、日頃と違う体験をして、いつも食事を作ってくれる家族に「感謝」という思いもあるのではないでしょうか？

　１年生は、５／９・１０の一泊二日で野外体験教室「やませみ」にでかけています。スローガンである「Ｐｅａｃｅ　Ｍａｔｃｈ」を掲げて、笑顔のピース、かけらのピース、平和のピース、全てを合わせて、最高のやませみに！を４４名の思いに、いろいろな体験活動を行っています。

※写真は、キャンドルファイヤーの様子です。実行委員の進行が司会進行を行いました。火の神の登場でキャンドルに火が灯りました。グループやクラス、最後は学年全員でドミノを並べて、学年の団結を高めていきました。

　１年生は、５／９・１０の一泊二日で野外体験教室「やませみ」にでかけています。スローガンである「Ｐｅａｃｅ　Ｍａｔｃｈ」を掲げて、笑顔のピース、かけらのピース、平和のピース、全てを合わせて、最高のやませみに！を４４名の思いに、いろいろな体験活動を行っています。

※写真は、キャンドルファイヤーの様子です。実行委員の進行が司会進行を行いました。火の神の登場でキャンドルに火が灯りました。グループやクラス、最後は学年全員でドミノを並べて、学年の団結を高めていきました。